妇女们抖开布包，十二幅崭新的绣片在操场铺开，组成个完美的圆形。每幅绣片边缘都缝着白色布条，上面用汉字标注着"等腰三角形梯形同心圆"等几何名词。

王主任张着嘴，眼镜彻底滑到了嘴唇上。龙安心也惊呆了——这些绣片明显是连夜赶制的，针脚还带着匆忙的痕迹，但每个几何图形都严格对应着传统纹样：蝴蝶翅膀的抛物线、水波纹的正弦曲线、星辰纹的放射状对称......

"国家要通用语言，我们拥护。"务婆的拐杖重重戳在地上，"但没说不让用绣片教娃娃认图形吧？"

操场上一片死寂。突然，吴小花举起手："报告主任！我能用苗绣背圆周率！"

不等王主任反应，小姑娘已经跑到最大的那幅绣片前，手指点着上面的纹样开始唱："山弯弯像3，蝴蝶翅膀像1，铜鼓圆圈像4..."她用的是苗语民谣的调子，但吐出的全是数字。更神奇的是，纹样排列顺序竟真能对应圆周率位数！

孩子们自发地跟着唱起来，稚嫩的童声惊飞了树上的斑鸠。王主任站在原地，手里的文件袋啪嗒掉在地上。龙安心悄悄观察他的表情，从震惊到困惑，最后定格在某种复杂的恍然。

"...铜钱眼是9，稻穗垂是2，完了！"吴小花一口气背到小数点后15位，小脸涨得通红。孩子们欢呼起来，有个鼻涕娃甚至翻起了跟头。

王主任弯腰捡起文件袋，动作慢得像电影慢镜头。他掸了掸根本不存在的灰尘，突然问："这个...圆周率歌，谁教的？"

"我阿婆。"吴小花指向务婆，"她说古歌里藏着所有数字的秘密。"

龙安心突然想起那本《苗族纹样几何学》里的记载：古歌师用纹样记录历法，用歌谣传承数学。他看向吴晓梅，发现她正用绣片边缘的布条折几何图形——一个完美的正十二面体在她掌心渐渐成型。

"下周统考..."王主任的嗓音干涩得像砂纸，"你们班..."

"保证及格率。"龙安心斩钉截铁地说，虽然心里完全没底。他刚要去拿数学课本，却见王主任摆摆手。

"把那个...纹样数学...整理个教案。"金丝眼镜后面闪过一丝龙安心读不懂的情绪，"省里在征集民族文化与学科融合的案例。"

教育局的车扬起一片尘土开走了。孩子们欢呼着扑向绣片，七嘴八舌地讨论怎么用纹样解应用题。龙安心腿一软坐在讲台上，这才发现衬衫后背全湿透了。

"给。"吴晓梅递来一个竹筒杯，里面的茶汤飘着几片金黄色的叶子，"务婆特制的压惊茶。"

龙安心灌了一大口，苦涩中带着奇异的甘甜。他望向操场，孩子们正分组用绣片拼几何图形：吴小花那组用菱形纹拼出了立方体展开图；几个男孩用星辰纹摆分数模型；还有个腼腆的小姑娘独自在角落，用丝线在绣片上缝三角函数曲线。

"他们真的懂了..."龙安心喃喃道。那个腼腆女孩缝的正弦波，振幅和周期竟完全正确。

吴晓梅挨着他坐下，手指无意识地摩挲着绣片边缘："我小时候，阿爸用稻秆教我算数。摆一道加法要半小时，但永远不会忘。"她指向正在用纹样做除法的一群孩子，"这些图案，就是我们的稻秆。"

阳光终于驱散了晨雾。龙安心摸出手机，拍下孩子们围着绣片学习的场景。他打开社交媒体，犹豫片刻后输入标题："当斐波那契遇见蝴蝶妈妈——苗寨小学的纹样数学课"。

正要点击发送，一条微信弹出来。是州教科所的老同学："快看省教育报官网！你们上头条了！"

链接点开，赫然是省台昨天拍摄的务婆讲解纹样密码的新闻视频，标题烫金大字：《藏在苗绣里的千年数学智慧》。评论区最热的一条写着："这才是真正的文化自信！"

"龙老师！"吴小花举着作业本跑来，"我用纹样解出鸡兔同笼问题了！"

本子上画满古怪符号，但龙安心一眼就看出解题思路：她用星辰纹代表鸡，云纹代表兔，通过纹样组合推算出数量关系。这分明是最原始的代数思维！

"明天我教你们用纹样画坐标系。"龙安心听见自己说。话一出口他就后悔了——这完全偏离了教学大纲。但孩子们已经欢呼起来，有个男孩甚至翻出书包里的绣绷，说要绣个"数学锦囊"带去考场。

下课铃响起时（其实是村长敲的破铁钟），龙安心发现操场边缘多了几个身影——寨子里的老人们不知何时来了，蹲在围墙下默默看着孩子们玩绣片。他们皱纹纵横的脸上看不出表情，但当吴小花用苗语唱起"几何古歌"时，龙安心分明看见最年长的那个阿公抹了抹眼睛。

午饭时间，龙安心在教师办公室发现了王主任落下的文件袋。他鬼使神差地打开，里面除了红头文件，还有份手写笔记。潦草的字迹记录着："...苗族纹样与分形几何的相似性...建议申报省级课题..."

文件袋最底下露出一角照片。龙安心抽出来，是张泛黄的老照片：年轻的王主任（那时还没发福）站在某大学数学系门口，手里举着的标语牌上写着"发掘民族数学智慧"。

"龙老师！"吴小花的声音从窗外传来，"来看我们发明的纹样棋！"

操场上，孩子们用绣片拼成巨大的棋盘，石子做的棋子刻着各种几何图形。规则很复杂，似乎融合了围棋和苗族传统的"走月亮"游戏。龙安心被推举当裁判，他蹲下身时，一枚棋子滚到他脚边——那是用核桃刻的，上面精细地雕着斐波那契螺旋。

"这是"蝴蝶妈妈棋"。"吴小花庄严宣布，"赢的人能听懂古歌里的数学秘密！"

夕阳西下时，龙安心坐在操场边的老枫树下，手机屏幕还亮着。他那条动态已经转发过万，最新评论来自省数学教研员："请提供详细教案，拟纳入民族地区教辅资料。"

吴晓梅走来坐下，手里拿着个刚绣好的小布袋："给统考准备的。"她倒出里面的东西——十几片微型绣片，每片都绣着不同的数学符号和公式。

"孩子们的主意。"她嘴角扬起罕见的笑意，"说是要带进考场当"几何护身符"。"

龙安心拿起一片对着夕阳看。靛蓝底布上，金线绣的勾股定理图形旁，细小的苗文注解像一行会跳舞的蚂蚁。他忽然想起父亲工具箱底层那张发黄的图纸，上面汉苗双语的批注曾让他百思不得其解——现在他看懂了，那是鼓楼斗拱的力学计算公式。

晚风送来孩子们的笑声。他们还在玩纹样棋，吴小花清亮的嗓音唱着自编的歌谣："...星辰纹加云纹，等于蝴蝶的翅膀..."调子分明是苗族的古歌，歌词却全是数学术语。

龙安心摸出那枚银纽扣。月光下，"??"符号的刻痕里似乎藏着无穷无尽的几何奥秘。他想起早上王主任临走时那句含糊的嘀咕："...当年我论文要是做这个..."

吴晓梅突然碰了碰他的手臂："看。"

顺着她的目光，龙安心看见操场另一端的老枫树下，务婆正用树枝在地上画着什么。老人银白的发辫垂到泥土上，随着动作划出优美的弧线。当最后一笔画完，龙安心倒吸一口冷气——那分明是标准的笛卡尔坐标系，X轴上标着星辰纹，Y轴是云纹，原点处画着个小蝴蝶。

而更让他震惊的是，坐标系中央的曲线，正是今早那个腼腆小姑娘缝的正弦波。