“哦，那你上来把前后两个厂子用不同方法制碱的化学方程式写一下。”童老师口气稍有缓和。

这个杨山会啊，他上大学的时候还在实验室亲自动手做过这个实验。其实这个化学方程式很容易写，但实际操作的难度比较大，因为涉及到溶液饱和度和温度问题，以中学的条件是没办法做的。

杨山写完方程式后，顺手就把反应制备条件标注在后边，并且解释了一下，第二种方法为啥更高效。听的童老师不住点头，“你从哪知道的这些知识的？”

“去年的第九期《科学画报》上有介绍，我看着挺有意思，就记下了。”

被老师一顿表扬后，杨山神情轻松的走下讲台，他觉得化学老师以后应该不会再管他了。

回座位后，杨山想着这算不算是扮猪吃老虎，虽然不是主动的，可也挺爽的不是？唉，关键是化学课的45分钟太重要了，杨山还要靠着这45分钟完成地理、生物和历史的学习呢，有选择的话他也不想这么干。

下课后，杨山又瞪了桂花一眼，他现在对这个告状+八卦小能手没啥好感，但是为了让她不捣乱，只好和她做个交易，“以后你可以问我物理、化学题，但是我上课做什么你别管。”

杨山已经知道了她的脑回路，平时看着挺正常的，一到涉及理科她的脑子就是一半面粉一半水。

“那你要先告诉我你和学委是什么关系，她为什么送你书？”桂花对八卦还是有着天然的爱好，连做个交易都带上。

对于这位的智商，杨山的瞎话都不用过脑子，“她是我组长，我总是找她问这问那的，把她问烦了，所以就把上学期课本给我，让我自己翻书找答案。”

“哦，那好吧，为了公平，你也可以问我政治课的问题。以后你上课看别的东西我就当不知道。”满足了八卦欲之后，她也变的好说话起来。

杨山点点头，示意成交。

“杨山，原来你也喜欢看《科学画报》啊，你还记第五期上边有个笛子的发声原理介绍么？我一直想自己做个笛子，有兴趣一起么？”班长一脸兴奋的过来找杨山，仿佛是在敌占区找到了志同道合的同志。

杨山把脑袋摇的像拨浪鼓一样。开玩笑，作为穿越者，他是知道自己的动手能力有多差的。不就是个笛子么？打开淘宝20块包邮啊，还是买一送一那种，用的着自己动手做？如果不是太长带不过来，杨山都想说下个月送他一支了，省的折腾！

班长周同学失望的离开了。看着那失望的样子，杨山心里的偏见减轻了不少，决定下次去回归的时候在网上好好找找相关资料送给他，至于能不能做出来，就只能靠他自己了。

上午的最后一节课是历史，讲的是世界古代史，先是介绍一下某某世界的历史事件，然后就是用无产阶级世界观去解析那个时期的事情，杨山不是学者，他只管历史考试会出什么题？怎么回答能拿高分，其他的他不想操心。

其实想想，用现在的思想理论去分析以前的事情，是不合适的。一个时代有一个时代的特点和适合当时环境的思维方式，没必要非得用一种理论去分析解释所有的事物，比如岳飞是否民族英雄这种事情。

嗯，打住打住，认真听讲，好好记历史笔记。

反正杨山现在似乎掌握了历史的答题窍门，就是记住历史事件，然后往政治书上的内容上套，只要学好政治，历史考试过关不成问题。整体说来就是批判统治者，赞扬反抗者，最后总结不足：缺少正确的理论指导或者反抗阶级意志不坚定。

杨山自认为又一门课可以放心了，以后可以在历史课上学习地理和生物了，化学课改学俄语。

下午的生物课居然是堂实践课，按照老师的要求，全班同学都去学校的一小块菜地里翻地播种，还要安排好以后轮流浇水的排班，并且要写下观察日记。杨山两辈子都没做过这样的事情，所以动起手来是兴致勃勃，毫不留力。翻地动作那是又快又稳，成果也非常显着，沟陇的间距像教科书一样标准，翻地的深度也非常合适。任课老师非常认可杨山的劳动成果，并把他作为典型特意在课后总结上提出表扬，称赞他不愧是农村出来的孩子，没有忘记基本的技能，号召大家向他学习。

在全班同学的努力下，一节课的时间完成了那不到一亩地的翻耕和播种，本来这两项工作不是一起做的，但因为是教学内容，所以就凑合了。杨山也认认真真的写了一篇观察日记，详细记录了自己的劳动内容，他准备一直保存这本日记，等以后他退休了，和别的老太太聊天的时候，也是一种谈资。

杨山心里又想到：植物课程实践就是种菜，动物课程实践就是养小动物呗，那么生理卫生课程的实践内容会是什么呢？