最直观的例子就是开创这门学科的那位前辈，他将自己的身体的每个部分都玩了个遍，玩到最后，甚至连这门学科都没有机会传承下来，也就不奇怪为什么这样的大能没能名留青史了。

要用魔力刺激身体，前提就是对人体构造熟记于心，其次身体还要有足够的承受能力来接受刺激。

魔力刺激点位遍布人体各个方位，光是大概的系统解剖学就需要学生们用一整年的时间来学习，更不用说更加细致的局部解剖学了。

将人体基础结构画在黑板上，他马不停蹄地开始今天要教学的人体部位——骨。

骨结构是最基础的部分，也是整个课程中最为简单的部分。

绝大多数魔力刺激都绕不开骨头，否则很容易发生肌肉把骨头折断的情况。事实上，那位前辈就不止一次地骨折过，那段时间他几乎在把生骨灵当水喝。

汤姆也是看到这里，才第一次知道魔药喝多了也会产生抗药性。

要增大某一区域的力量，就先要用魔力保护这部分的骨头。人体的二百零六块骨又相互接触，在接触部位由韧带包裹和连接，自然而然形成关节。

关节保护又是相当重要的知识点，但那已经是一个月以后才会学到的东西了。

汤姆的规划相当清晰，按照教学进度，堪堪能在普通巫师等级考试前三个月结束骨、关节、肌肉、以及血液循环的部分。

与复杂的人体结构相比，魔力的保护与刺激反而是相对简单的那部分，他准备在最后两个月的时候才进行教学这些。希望学生们下去能好好锻炼，到那时他们的身体素质也差不多能到接受魔力刺激的程度。

……

汤姆在台上猛烈地输出干货和知识点，底下的学生们目光满是茫然。

我是谁？我在哪儿？我在干什么？

也有学生很努力地想要把这些知识点全部记下来，但努力了不到五分钟他们就放弃了。因为他们根本做不到。

知识点太多了，内容太干了，一点润滑的水分都没有，学生们的脑子锈成一团，仿佛能够听到齿轮因为努力转动而嘎吱作响的声音。

他们有生以来第一次感受到填鸭式教学的恐怖，知识如同怒海狂涛一般向他们涌来，但浪花过后，在脑子里留不下一丝痕迹。

聪明点的学生们已经开摆了，他们拿出了速记羽毛笔记下汤姆说的所有东西，准备下课后再找时间慢慢研究，他们自己则努力地用左耳倾听汤姆的声音，同时希冀着这些单词不会从右耳溜出去。

但在这些茫然的眼神中，有一个人不同，她听得津津有味，兴致勃勃，时不时还举手提问，就部分知识点和汤姆进行友好交流。听到有趣之处还会心一笑，连连点头。

她就是来自巫师考试管理局的斯图尔特。

从她超乎寻常认真的态度就能看出来，旁听课程，监管课程质量只不过是她的掩饰。部里派她来的真实目的，其实是……

巫师考试管理局也不知道这门课到底要考些什么东西。