可她话音刚落，又像是突然意识到自己说错了什么，她飞快地瞥了一眼站在他们不远处的老妇人，又小声改口道：“……是我在书上看到的。”

姚芯没有就这个问题继续追问下去。

无论华亘是从哪里看到的，柳树作为人格分析中的经典意象，其枝条柔软下垂，本身就是一种能量流逝的表现，反映着作画人情绪极度压抑与低落，不安全感强烈，甚至有抑郁的倾向。

并且，他已经从华亘前后两次的回答中明白了什么——

事实上，福利院附近并没有柳树，一直待在福利院中的孩子在最近其实不太有可能见到。而华亘说她看到过，并且是在距离这里稍远的公园处，说明她曾被带出过这里。而她的反应则表明这是一次“隐秘”的出行，起码，她不能让其他人知道这件事。

姚芯沉浸于自己的思绪中，一时没有出声，直到女孩的声音响起来，“我的画……是什么意思？”

闻言，姚芯回过神来，有些讶异地转头看向她。

褪去了胆怯与紧张的面孔，这张显得过分美丽的孩子的脸上浮现出某种反常的平静——或者说是麻木，这样的情绪出现在一个孩子的脸上，显得十分违和。

“是不好的意思吗？”见姚芯没有回答，她又出声问道。

华亘无疑是一个聪明的孩子。可这份聪明却同她的“麻木”一样，似乎不应该在此时出现在一个六岁的孩子身上。

“不是哦，”姚芯的指尖温柔地在那棵小小的柳树上抚摸，轻轻摇了摇头，看向华亘，道，“是好的意思。”

这个答案似乎出乎了华亘自己的意料，她愣在原地，甚至没有来得及躲开姚芯的目光。

“你看，柳树的枝条虽然柔软，但它也很柔韧，不会轻易地被风吹折，被雨打断，说明你是一个柔软又坚强的孩子。而且，柳树代表了艺术的潜能，什么叫艺术的潜能呢？就是说，你对画画呀，弹琴呀，都很有天赋——你以后可以当一个画家呢。”

姚芯注意到在听完最后一句话后，女孩的眼睛极其微弱地亮了亮，于是他又问：“你想成为画家吗？”

华亘眼底的那一枚小小的光点还没有熄灭，她与姚芯眼睛里的自己对视，随后，她看到自己用力地点了点头。